«L’inclusion de tous les enfants présentant des besoins particuliers dans les écoles ordinaires n’est pas réaliste», affirment Gérald Boutin et Lise Bessette, auteurs du livre intitulé Inclusion ou Illusion? À la lumière des résultats de leurs travaux, on est forcé de conclure que l’intégration ne sert pas toujours l’intérêt des enfants, écorchant au passage les acteurs clé de leur réussite : les professeurs et éducateurs. Lire la suite »